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   技术、管理、拥有第二专业的复合型ＩＴ人才备受青睐。最近，招聘会上出现的单一专业背景的非热点ＩＴ人才就业不及具有第二专业背景的ＩＴ人才的现象不谋而合的印证了这一观点。据了解，目前，金融、电力等国有企业对具有ＩＴ特长的专业学生非常热衷。由此一来，“复合型人才”逐渐走俏局面，使ＩＴ人才面临重新洗牌。

    仔细分析，这一趋势的呈现不是没有征兆的。ＩＴ认证培训、教学重点、教学模式的渐变以及教育培训“标准化”的发展从不同程度演绎了它的洗牌轨迹。

    认证培训走向多元化

    过去，厂商认证培训一直是ＩＴ培训市场的中流砥柱，微软、思科等国际知名ＩＴ厂商的认证项目，由于权威背景和高含金量，一度成为ＩＴ从业人员提升专业能力和求职竞争力的捷径，由此，引发了一轮又一轮的培训热潮。

    为了解决学员就业能力和企业岗位需求的矛盾，华育、北大青鸟等不少培训机构早已采取针对客户的需求实施就业型订单化培养模式。这样就可以达到学员培训、就业“双丰收”；企业得到心仪实用人才；培训机构满足企业、社会需求的“三赢”局面。业内人士称，从“卖知识”、“卖老师”到“卖方案”、“卖课程”，我国ＩＴ职业培训正在逐渐告别作坊式经营模式，进入标准化的品牌经营时代。

    复合型人才渐唱主角

    大连一家软件外包企业负责人表示，由于人才技能单一导致失去订单甚至项目失败的情况经常发生，人才缺乏致使我国企业所接的外包项目在整个日本可承包项目中只占到１～２ ％。

    据说，针对这一市场新动向，培训机构马上推出复合型培训，将日语及日企软件管理规范作为软件培训的“搭车”授课项目。这样就培养了一批既懂得日文软件开发、又了解日企文化及软件管理规范的国际化、工程化、实用型对日软件人才，从而大大提升人才适应日企管理、开发模式的速度。

    目前，仅仅停留在软件开发技术层面的培训已渐渐落伍，技术的实用性、应用性、时代性和文化多元性等特性已经渐渐地被培训企业关注。在这种趋势之下，那些只掌握单一ＩＴ技术的人，发展空间将越来越小。对打算通过培训途径提升就业竞争力的ＩＴ人士来说，除了参加ＩＴ专业培训外，还需要补充外语、管理、金融等所从事行业的专业知识，使自己成为不仅懂技术，还懂语言，懂文化，懂标准，懂规范的复合型人才。

    “梧桐枝茂凤凰来”，大工ＩＴ职业教育这棵枝繁叶茂的梧桐树，日前就引来了一只“金凤凰”。２００８年１０月，大工ＩＴ职业教育获得了政府划拨的４０万专项基金，用于人才培养及ＩＴ职业教育实训基地的建设。针对大学生就业困难的实际问题，大工ＩＴ职业教育决定将此专项基金回馈给广大未就业的学生，基金申请工作已经启动。为了让更多的学生受益，本次基金申请将不限定学生地域、所学专业，凡大专以上学历均可申请。从２００４年大连市唯一ＩＴ职业教育实训基地设立在大工ＩＴ职业教育开始，到如今政府拨专项资金扶持ＩＴ人才培养，多年来，“金凤凰”为何偏爱这一枝“梧桐”？带着好奇和不解，记者对大工ＩＴ执行副校长夏明豪进行了专访。

    大工ＩＴ喜获政府就业培训基金

    ——新商报专访大工ＩＴ执行副校长夏明豪

    教育是一种责任

    大工ＩＴ职业教育学校的招生简章上赫然写着，技能课不直接收大专生，招生要求本科理工科学生……这几乎可以说是苛刻的招生条件，让记者误以为闯入了哪所大学的硕士点。想学技能莫非还要通过培训学校的审核？是。学历不够多给钱难道学校也不接收？不收。什么培训机构这么牛气？它就是大工ＩＴ职业教育学校，大连唯一一家为保证学生就业质量而放弃利益的机构。

    夏明豪校长淡然一笑，“培训机构就是为了让那些找不到工作的学生找到工作。只有符合企业用人标准的人才才能成功就业。据我们就业部调查，目前大连软件企业的招聘越来越关注重点院校计算机专业学生，招收新员工的最低学历要求是本科生，对于专科生项目能力的要求则更高。”

    “我们要培养企业需要的人才，不得不对招生的范围有更严格的定位。”夏明豪平静地说，“教育是一种责任，作为一名教育工作者，我们应当抵挡住眼前利益的诱惑。我们对学生、企业都要负责，培养合适的人才输送到有需求的企业中去。”

    “职业素养”搭建鹊桥

    “招生已经为我们开了个好头，教学我们也严格按照企业需求把关。”据夏明豪介绍，大工ＩＴ职业教育学校的课程体系是根据大连数十家ＩＴ企业用人需求调研而设计的。由就业部定期反馈企业需求，教师及时更新课程体系，使学生学习的内容与企业实际需求同步，学生进入企业后便能够迅速、独立开展工作。这套贯穿着项目实战思想的体系课程，不仅获得了企业的高度认可，还得到了高校的大力支持。“这只是我们‘职业教育’理念的一部分。”夏明豪自豪地说。

    “我们的职业教育理念贯穿整个教学。”夏明豪告诉记者，由于大学生“散漫”惯了的普遍性与特殊性，大工ＩＴ职业教育学校特别借鉴了企业式管理模式，周一至周五每天八小时强化训练，每班都配备三个老师轮流坐镇。专业课讲师传道授业，讲解详尽牢固基础；助理教师陪同自习，答疑解惑及时细致；生活纪律管理老师随时跟进调整，以保障学生的学习质量。三管齐下，全面加强对学生学习、生活、思想的管理工作。

    “这样的教学模式听起来不轻松，但确实能够大大提升学习的效率与效果。严格的管理加强了学生自强、自立、自控的能力，让学生提前适应工作环境，缩短进入企业后的磨合期，这无形中提高了毕业生的竞聘素质与能力。”说到苦尽甘来处，夏明豪的眼中闪烁着兴奋的光芒，“我们将把学生在校期间的考核成绩、项目作品等刻录成光盘呈递给企业，让企业看到学生扎实成长的每一步，这是一份最真实、最具有说服力的简历。”夏明豪相信，这种注重职业素养的培训，为学生和企业之间搭建了一座鹊桥。
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